笔记系统 |
5个方法
- 康奈尔方法
- 大纲法
- 映射法
- 制图法
- 句子法
康奈尔方法
康奈尔方法提供了一种系统的格式来压缩和组织笔记，而不需要费力地重新复制. 写完笔记后在主空间, 用左边的空格欧博体育平台每个想法和细节贴上关键词或“提示”.”
方法 -在纸的左边留出2.5英寸的空白，右边留出6英寸的空间做笔记. 上课时，记下6英寸区域内的信息. 当老师讲到一个新的点时，跳过几行. 课后，尽可能完成短语和句子. 对于每一个重要的信息，在左边空白处写一个提示. 复习时，用卡片盖住笔记，把线索暴露出来. 大声说出提示，然后尽可能多地说出卡片下面的内容. 当你说得够多的时候, 移动卡片，看看你说的和写的是否一致. 如果你能说出来，你就知道.
优势 有条理、系统地记录和复习笔记. 简单的格式，抽出主要的概念和想法. 简单高效. 省时省力. “在第一时间就把事情做好”.”
缺点 ——没有一个
何时使用 -在任何讲座场合.
提纲法
破折号或缩进式大纲通常是最好的，除了一些科学课程，如物理或数学. 1. 最一般的信息从左边开始，每个更具体的事实组用空格缩进到右边. 2. 不同部分之间的关系是通过缩进来实现的. 3. 不需要数字、字母或罗马数字.
方法 听录音，然后根据空格缩进，有组织地分点写. 把重点放在最左边. 向右缩进每个更具体的点. 重要程度将由与要点的距离来表示. 缩进可以简单到用罗马数字或小数标记缩进，也可以复杂到用罗马数字或小数标记缩进. 标记是不必要的，因为空间关系将表明主要/次要点.
优势 -如果操作得当，系统组织良好. 概述记录内容和关系. 它还减少了编辑，通过将要点转化为问题，很容易回顾.
缺点 -在课堂上需要更多的思考以准确组织. 当需要时，该系统可能不会按顺序显示关系. 它不有助于多样化的审查附件，最大限度地学习和问题的应用. 如果讲课太快，这个系统就不能使用.
何时使用 -如果讲座是提纲形式，可以使用提纲格式. 这可能是演绎的(规则的大纲)，也可能是归纳的(反向的大纲，从次要的点开始构建到主要的点). 当课堂上有足够的时间来思考并在需要时做出组织决策时，就使用这种形式. 当你的笔记技巧非常敏锐时，这种格式是最有效的，无论在什么情况下，你都可以处理提纲.
例子 -超感官知觉
- 定义不使用感觉器官的感知方式.
- 三种 –
- 心灵感应:发送消息
- 千里眼:预测未来
- 意志力:感知外部的事件
- 当前的状态 –
- 目前没有研究支持或反驳
- 很少有心理学家说不可能
- 三种 –
映射法
映射是一种使用理解/集中技能，并以笔记的形式将每个事实或观点与其他事实或观点联系起来的方法. 映射是讲座内容的图形表示. 这是一种最大限度地提高积极参与的方法, 提供对其理解的直接知识, 强调批判性思维.
优势 -这种格式可以帮助您在任何情况下直观地跟踪您的讲座. 不需要思考，关系很容易看出. 通过添加数字、标记和颜色编码来编辑笔记也很容易. 复习会要求你重构思维过程，这将迫使你检查理解. 通过覆盖内存演练和关系行来进行回顾. 要点可以写在闪存卡或笔记卡上，然后拼凑成一张表格或更大的结构.
缺点 -你可能听不到内容从要点到事实的变化.
何时使用 -当讲座内容较重且组织有序时使用. 也可以有效地使用当你有一个客座讲师，不知道讲座将如何呈现.
例子 –
制图法
如果授课形式不同(如按时间顺序), 你可以通过在表格中画列和标记适当的标题来设置你的论文.
方法 -确定讲座涉及的类别. 提前把你的论文按这些类别列好. 听讲座时，记下信息(单词、短语、主要观点等).)归入适当类别.
优势 -帮助您跟踪对话和对话，您通常会感到困惑和丢失相关内容. 减少必要的书写量. 为记忆事实和研究比较和关系提供了简单的复习机制.
缺点 -除了学习如何使用系统和找到合适的类别之外，没有什么缺点. 你必须能够理解课堂上发生了什么.
何时使用 测试将同时关注事实和关系. 内容很重，呈现速度很快. 您希望减少在测试时花费在编辑和检查上的时间. 你想要在一篇大论文中获得整个课程的概述.
例子 -历史课程的图表格式:
句子法
方法 把每一个新的想法、事实或话题写在单独的一行上，随着你的进步而编号.
优势 -比段落更有条理. 获取更多或全部信息. 对摘要内容的思考还很有限.
缺点 -无法从编号序列中确定主要/次要点. 如果不对相关点进行聚类重写，则很难编辑. 很难审查，除非编辑清理关系.
何时使用 -当你的演讲有一定的组织，但内容较多且很快就能讲完的时候使用. 你可以听到不同的观点，但你不知道它们是如何组合在一起的. 教师倾向于以观点的方式进行介绍，而不是分组，比如“三个相关的观点”.”
示例1 –
革命是任何影响生活其他方面的事件, 比如经济生活, 社会生活, 诸如此类. 因此，革命导致变革. (欧博体育平台这一点，请参阅课本29-30页.)
- 样品记录 革命——影响生活其他方面的事件.g.,经济学., socl会. 等. C.f. 文本,页. 29-30
示例2 –
梅尔维尔并没有试图真实地描绘生活. 例如，亚哈、斯达巴克和以实玛利的语言就不是真实生活中的语言.
- 样品记录 -梅尔没有回应. Life as was; e.g. 朗. 亚哈等等. 现实生活的不.
示例3 –
起初, 弗洛伊德尝试了常规, 物理治疗方法，如洗澡, 按摩, 其他治疗方法, 和类似的艾滋病. 但当这些都失败了，他尝试了催眠技术，他见过让-马丁·夏科特使用过. 最后, 他借用了Jean Breuer的想法，用直接的语言交流让一个未被催眠的病人说出潜意识的想法.
- 样品记录 弗洛伊德第一次使用物理. trtment; e.g.、浴室等. 这盛名. 第二种催眠(fr. Charcot)最后使用vrb. commun. (fr. Breuer) -得到了unpynop, patnt来揭示uncons. 的想法.
参考书目
Deese, James和Ellin. 如何学习，第三版. 纽约:麦格劳-希尔公司., 1979.
约翰逊,苏. 4t: Teacher/You, Text, Talk, Test -
学习成功的系统方法. 加州州立理工大学圣路易斯奥比斯波分校
Pauk,沃尔特. 如何在大学学习，第二版. 波士顿:Houghton Mifflin Co., 1974.
雷戈尔，奥尔顿·L. 大卫·沃克. 学习系统. 纽约:麦格劳-希尔公司，1970年.
